Бакалавриат по направлению «Архитектура»

Третий год обучения посвящён проектам зданий со сложной функциональной программой. Проектирование ведётся в студиях под руководством архитекторов-практиков. Студенты работают по авторским программам кураторов, определяющих тематику студий и порядок работы.

Особое внимание уделяется исследовательской и аналитической работе, обсуждению контекста и формированию программы проектирования, а также различным формам групповой работы над проектом. Параллельно с проектированием идёт совершенствование профессиональных навыков.

Четвертый год обучения посвящен практическим аспектам архитектурной деятельности. Год включает проектную практику в ведущих архитектурные бюро Москвы: «архитекторы асс», бюро Александра Бродского, «Атриум», «Практика», «Рождественка», «Новое», DNK ag, SPEECH, BuroMoscow, Kleinewelt Architekten, Wowhaus, WALL. Модуль архитектурного проектирования построен на основе «живого проекта», что позволяет познакомиться со всем этапами проектирования, участниками проекта, получить обратную связь от заказчика.

Гуманитарный цикл затрагивает правовые основы архитектуры, а технический — знакомит с системой строительных норм и правил, экономикой проектных решений, инженерным оборудованием зданий. Все полученные знания интегрируются в проектирование.

Пятый год обучения полностью посвящён дипломному проекту. Дипломный проект завершает курс бакалавриата и развивает способность студента к комплексной разработке архитектурного проекта, включая его технические, социальные и эстетические аспекты. Вместе с архитектурным проектом в состав дипломной работы входит подробный письменный отчет с описанием всех аспектов проекта, включая конструктивные и инженерные решения, воздействие на окружающую среду, энергосбережение, экономическую эффективность, взаимодействие с культурным и социальным контекстом, а также дневник проектирования. Практическая работа над проектом сочетается с подготовкой большого эссе.

Модуль направлен на развитие у студента навыков самостоятельной исследовательской и теоретической деятельности, в том числе способности к самостоятельной постановке задачи и формулировке темы диссертации; к планированию своей работы; к выбору оптимальных методов исследования и коммуникативных средств; к подбору и изучению релевантных источников; к выработке оригинальных гипотез и способов их раскрытия/обоснования. Темы теоретического поиска определяются в начале учебного года совместно преподавателями и студентами.